教學優勢
曙海教育的課程培養了大批受企業歡迎的工程師。大批企業和曙海
建立了良好的合作關系。曙海教育的課程在業內有著響亮的知名度。
本課程，秉承20年積累的教學品質，以項目實現為導向,老師將會與您分享設計的全流程以及工具的綜合使用經驗、技巧。
labview培訓課程
1?LabVIEW基礎
1)?LabVIEW概述
2)?LabVIEW開發環境介紹
3)?LabVIEW中的字符串、數組、簇和圖形顯示控件
4)?LabVIEW中的基本結構
2?LabVIEW與其他語言的混合編程
2.1?公式節點
2.2?調用庫函數
1)?概述
DLL的優點；
2動態調用和靜態調用
LabVIEW與外部數據類型間的關系
動態調用
靜態調用
3?LabVIEW關鍵技術
3.1?動態調用VI
1)?靜態調用和動態調用的比較
5)?通過靜態調用實現加減乘除運算
6)?通過“引用節點調用”函數動態調用VI
7)?一般類型VI的動態調用
8)?動態調用vi間的數據交換
3.2?子面板技術
4?報表
4.1?報表生成
1)?利用報表工具包生成Excel
9)?利用報表工具包生成Word
5?數據采集
5.1?數據采集的基本概念
數據采集的任務
數據采集的基本組成
信號的分類
傳感器和信號調理
模擬信號的量化處理
頻率混疊
采樣定理
混疊的消除
量化
量化誤差
信號的接地方式
信號的連接方式
接線方式的選擇
采集卡的選擇
5.2?數據采集編程開發與應用
5.2.1?數據采集的基本概念
5.2.2?數據采集函數及應用
DAQ助手
利用任務生成配置和范例 ?????
練一練：數據采集編程 ?????
6?儀器控制與通訊
6.1?儀器通訊（控制）概述
6.1.1?通訊方式介紹
6.1.2?通訊總線的選擇方法
6.1.3?基于LabVIEW的儀器控制架構
6.1.4?TCP與UDP網絡通訊
6.1.5?GPIB儀器控制
6.1.6?USB通訊
6.1.7?基于Modbus?RTU的PLC通訊
6.1.8?基于OPC服務器的PLC通訊
7?LabVIEW設計模式
7.1?LabVIEW 標準設計模式
1)?用戶事件處理器設計模式
10)?生產者/消費者設計模式（事件）
11)?生產者/消費者設計模式（數據）
12)?主從設計模式
7.2?JKI事件驅動隊列消息狀態機
1)?JKI狀態機的安裝
13)?JKI狀態機模板
14)?JKI狀態機的特點
7.3?LabVIEW面向對象編程
7.4?操作者框架介紹
7.5?基于操作者的項目模板介紹
8?視覺及圖像處理
8.1?NI視覺平臺簡介與軟件安裝
8.2?圖像采集與保存
8.3?顏色識別
8.4?物體檢測
8.5?條形碼識別
8.6?二維碼識別
8.7?OCR文字識別
